曾幾何時，我們開始只關心小朋友成績單上的分數?
在僵化的教育體制下，一張張的模擬考卷，是否真的可以提升小朋友未來的競爭力?
CEO DNA 領袖學院，在設計思考課程中，我們希望帶給參與者的是一次次的跳脫框架，一次次的腦力激盪，與無數來自各地的小朋友一起碰撞出意想不到的火花。在兩天的時間中，使參與者體驗設計思考(Design Thinking)的思維方式，期許每位小朋友在離開教室時，都可以感受到思想不被拘束的價值，種下屬於他們的思考種子，讓他們在未來遇到任何問題時，都能更快的面對問題。
課程進行方式 :
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時間 |
主題 |
目的 |
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認識設計思考 |
了解設計思考是什麼，人們怎麼使用?使用後的成果有什麼?這兩天又可以做什麼 |
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運用同理心 |
《設計思考第一步驟》 |
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定義問題 |
《設計思考第二步驟》 |
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創意發想 |
《設計思考第三步驟》 |
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製作原型 |
《設計思考第四步驟》 |
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測試 |
《設計思考第五步驟》 |
2015年9月19日、20日我們在交通大學光復校區舉辦這學期第一次設計思考工作坊的課程。
在整體設計思考活動開始前，CEO DNA 領袖學院專業的講師會先用淺顯並生動的方式，講述設計思考大略的概念，以及接下來兩天課程要進行的任務。
這次講師給小朋友的任務是「如何介紹台灣」，在公佈主題後，小朋友開始交頭接耳小聲地討論起來，似乎每個人都帶著好多的疑惑，在《設計思考的第一步驟》，我們請小朋友分組並嘗試思考，當他們要踏出教室時，應該要訪問別人什麼問題呢? 這個階段我們會發現，每個小朋友所思考的方向都不同，不停地鼓勵孩子將腦中所想到的任何事物都記錄在便利貼上，透過牆上的便利貼，我們可以快速觀察別人的點子，進而激發自己腦中尚未具體化的想法。
在統整歸納好每組分別想要詢問的問題後，就出發到交大校園中，實際訪問啦!在一開始小朋友對於初次訪問陌生人，總是會害羞或者是害怕，但我們堅持要讓小朋友學習，主動出擊，讓他們親身體會「了解目標對象」的重要性，並讓他們知道，藉由實際行動觀察目標對象的需要，可以幫助創意的衍生以及問題的發想。
在訪問的過程中，逐漸看到小朋友越來越勇敢的接觸想要詢問的對象，並在這期間，孩子漸漸找出，問對問題的方法。短短一小時間，孩子的眼光逐漸灼熱，似乎燃起他們心中未曾被注意過的小小火苗，原來找到問題、問問題也可以這麼有趣….
(to be continued…)
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